Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 25
г. Челябинска»
454016, г.Челябинск, ул.Университетская Набережная, 30а
тел.(факс) (351) 742-22-75
____________________________________________________________________________

Принято
на педагогическом совете школы
«28» августа  2015г.	Утверждаю
                                                    Директор МАОУ 
                                 «СОШ № 25г.Челябинска»
__________И.С.Рудакова
«28» августа 2015 г.	

п о л о ж е н и е
об обучении по индивидуальному учебному плану  в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении 
«Средняя общеобразовательная школа № 25 г.Челябинска»

Г.Челябинск

Положение
об обучении по индивидуальному учебному плану
1. Общие положения.
1. Настоящее положение устанавливает правила обучения по индивидуальному учебному плану в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 25 г.Челябинска» (далее – МАОУ «СОШ № 25 г.Челябинска»).
В соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 34 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3 обучающиеся имеют право на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами.
1.1.	Индивидуальный учебный план (далее - ИУП) - это форма организации обучения, основанная на принципах индивидуализации и вариативности образовательного процесса, способствующая реализации индивидуальных образовательных потребностей и академического права обучающихся на выбор образовательного пути на фиксированном этапе обучения, в том числе на ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном настоящим локальным актом.
1.2.	ИУП утверждается приказом директора.
1.3.	Обучение по индивидуальному учебному плану может быть организовано, как правило, для обучающихся:
•	с высокой степенью успешности в освоении программ (например, при организации профильного обучения);
•	по состоянию здоровья;
•	по другим основаниям.
На обучение по индивидуальному учебному плану могут быть переведены
обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности с момента ее образования.
1.4.	Возможны следующие варианты организации обучения:
1.4.1.	на дому;
1.4.2.	в образовательном учреждении
1.5.	Целесообразность проектирования ИУП обучающегося определяется на основании рекомендаций учителей-предметников, медицинских показаний, желания обучающегося и согласия его родителей (законных представителей).
1.6.	В рамках ИУП обучающийся имеет право:
•	сочетать различные формы обучения: очную, очно-заочную, заочную, дистанционную;
•	определять индивидуальный перечень и уровень (базовый, углубленный) освоения отдельных тем и разделов программ учебных дисциплин;
•	выбирать оптимальный темп обучения;
•	получать необходимые консультации по учебным предметам, литературу из учебного фонда образовательного учреждения, пользоваться предметными кабинетами для проведения лабораторных работ, практических работ;
•	продолжать обучение в образовательном учреждении в порядке, определенном МАОУ «СОШ № 25 г.Челябинска»  и закрепленном в его Уставе.
2. Условия и порядок проектирования индивидуального учебного плана
2.1.	Информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о возможностях, вариантах и условиях проектирования ИУП осуществляется классными руководителями и представителями администрации индивидуально, на родительских собраниях, через информационные стенды, сайт школы.
2.2.	Проектирование ИУП для обучающегося происходит при условии позитивной оценки педагогическим коллективом готовности обучающегося к переходу на ИУП ; наличия согласия родителей (законных представителей), желания обучающегося перейти на ИУП, а также медицинского заключения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2.3.	В проектировании ИУП и мониторинге его реализации принимает участие служба сопровождения образовательного процесса школы: педагог- психолог, социальный педагог.
2.4.	Устанавливается следующий порядок проектирования ИУП:
2.4.1.	родители (законные представители) совместно с обучающимся заполняют бланк заявления на обучение по ИУП;
2.4.2.	в зависимости от основания для проектирования ИУП к заявлению прилагаются соответствующие документы: рекомендации учителей- предметников; медицинские справки установленного образца, официальные приглашения (вызовы) на соревнования и конкурсы, письма директоров учреждений дополнительного образования);
2.4.3.	заместитель директора по учебной работе осуществляет экспертизу представленных документов и совместно с учителями-предметниками и классным руководителем составляет ИУП;
2.4.4.	заместитель директора по учебной работе совместно с учителями- предметниками составляет индивидуальное расписание занятий и консультаций обучающегося, которое является частью ИУП;
2.4.5.	с целью упорядочения учебной нагрузки обучающихся и педагогической нагрузки учителей заместитель директора по учебной работе осуществляет согласование запросов родителей (законных представителей) обучающихся и рекомендаций педагогов;
2.4.6.	сроки осуществления перечисленных выше действий и ответственные, а также продолжительность обучения по ИУП определяются в каждом конкретном случае;
2.4.7.	при реализации обучения по ИУП предусматривается сочетание индивидуальной самостоятельной работы обучающегося с проведением занятий (консультаций) в определённые сроки.
2.5.  Документация на обучение по ИУП включает:
2.5.1.	рабочие программы по предметам в соответствии с уровнем освоения учебного материала и сроком реализации ИУП;
2.5.2.	учебный план;
2.5.3.	индивидуальное расписание учебных занятий и консультаций;
2.5.4.	приказы директора школы: о переводе обучающегося на обучение по ИУП и об утверждении ИУП;
2.5.5.	Индивидуальные журналы обучающихся по ИУП, соответствующие требованиям к ведению журнала.
3. Временная структура ИУП
ИУП может быть разработан на период изучения темы, учебную четверть, полугодие, учебный год и включает:
3.1.	отрезок времени, покрываемый ИУП;
3.2.	общий срок выполнения, который может совпадать с выбранным отрезком обучения, но может и отличаться от него, если ИУП предполагает ускоренный или замедленный темп обучения;
3.3.	временной график выполнения учебных модулей по неделям с указанием контрольных точек - сроков представления заданий, контрольных срезов, зачетов и т.п.

4.	Содержательная структура ИУП
В ИУП должны быть обязательно включены предметы федерального базисного учебного плана. Остальные учебные предметы включаются в индивидуальный учебный план по выбору.
5.	Контролирующая структура ИУП
5.1. Контроль реализации ИУП ведут заместитель директора по учебной работе, учитель-предметник, классный руководитель, родители (законные представители).
5.2. Контроль своевременного проведения занятий, консультаций, посещения занятий учащимися, ведения журнала учета обучения по ИУП не реже 1 раза в четверть ведет заместитель директора по учебной работе.
6. Корректировка индивидуального учебного плана
В ходе обучения по ИУП может возникнуть необходимость его корректировки, которая производится учителем-предметником и доводится до сведения заместителя директора по учебной работе и родителей (законных представителей).
7. Подведение итогов обучения по ИУП
Система аттестации обучающегося , занимающегося по ИУП включает:
7.1.	Промежуточную аттестацию обучающегося , проводимую в формах, определенных ИУП и «Положением о формах , периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МАОУ «СОШ № 25 г.Челябинска»».
7.2.	Итоговую аттестацию обучающегося , проводимую в формах, установленных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» .
8. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
8.1.	Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой. В МАОУ « СОШ № 25 Г.Челябинска» создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
8.2.	Организация образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании заявления родителей и медицинского заключения ГКЭК об организации индивидуального обучения больного ребенка на дому.
8.3 Директор МАОУ «СОШ № 25 г.Челябинска» издает приказ об организации индивидуального обучения больного ребенка с распределением недельной учебной нагрузки по предметам.
8.4.	При определении учебной нагрузки детям, находящимся на индивидуальном обучении, в том числе детям-инвалидам, обучающимся дистанционно, МАОУ «СОШ № 25 г.Челябинска» руководствуется федеральными государственными стандартами общего образования, федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования от 09.03.2004г. №1312 и индивидуальными возможностями ребенка.
8.5.	Объем учебной нагрузки и условия получения образования детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении, в том числе детей-инвалидов, обучающихся дистанционно, определяется, исходя из индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида.
8.6.	Занятия проводятся на дому по расписанию, составленному заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утвержденному директором школы.
При наличии письменного заявления родителей с указанием причин невозможности проведения занятий на дому индивидуальные занятия с больными детьми могут проводиться в помещении школы. В данном случае родители берут на себя ответственность за жизнь и здоровье детей по дороге в школу и обратно.
8.7.	Знания учащихся, находящихся на индивидуальном обучении, систематически оцениваются. Сведения о детях, данные об итоговой успеваемости, переводе из класса в класс и выпуске из школы вносятся в классный журнал соответствующего класса.
8.8.	На учащихся , обучающихся индивидуально, ведется журнал индивидуального обучения, который соответствует требованиям к ведению журнала. Журнал проверяется не реже 1 раза в четверть.
8.9.	Продолжительность занятий составляет 40 минут. Количество часов соответствует учебному плану школы .
9. Функции педагогических работников, обеспечивающих организацию обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
9.1.	Заместитель директора по УВР:
9.1.1.	Осуществляет контроль и руководство индивидуальным обучением на дому согласно должностной инструкции, приказу по школе и данному Положению;
9.1.2.	Осуществляет подбор педагогических кадров для организации индивидуального обучения с учётом пожеланий родителей;
9.1.3.	Осуществляет сбор документов и формирует школьную нормативно-правовую базу индивидуального обучения на дому;
9.1.4.	Составляет расписание индивидуальных занятий.
9.2.	Учителя-предметники:
9.2.1.	Осуществляют выбор программ и УМК с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, возможностей обучающегося;
9.2.2.	Составляют адаптированную рабочую программу по предмету;
9.2.3.	Проводят занятия с учетом особенностей методики индивидуального обучения;
9.2.4.	Обеспечивают уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного стандарта, и несут ответственность за их реализацию в полном объеме;
9.2.5.	Заполняют журнал индивидуального обучения ребенка на дому и переносят оценки в классный журнал за четверть, полугодие, год.
4.2.6.	Отмечают пройденный урок в дневнике учащегося;
4.2.7.	Проверяют тетради учащихся.
4.3.	Классный руководитель:
4.3.1.	Помогает заместителю директора в организации индивидуального обучения;
4.3.2.	Согласует расписание занятий с учителями, обучающими больного ребенка, и родителями;
4.3.2. Осуществляет связь с семьей учащегося, информирует родителей:
•	об успеваемости ребёнка;
•	о посещаемости занятий;
•	о проведении внеклассных мероприятий.
2. Документы, регистрирующие организацию индивидуального обучения больных детей на дому
Классный журнал.
Журнал записи индивидуальных занятий.
Пакет документов на каждого учащегося для организации индивидуального обучения на дому:
•	заявление родителей;
•	медицинское заключение учреждения здравоохранения;
•	приказ директора школы об организации обучения по ИУП;
•	расписание занятий.
1. Обязанности родителей
6. Родители:
Создают надлежащие условия для проведения занятий на дому;
Обеспечивают явку ребёнка на занятия.
Осуществляют контроль выполнения домашних заданий.